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Aux fondements de l'identité de la culture corporelle scolaire : « l'invention » de la gymnastique de formation au tournant du XVIIIᵉ et du XIXᵉ siècles
<div>A quel moment peut-on dire que la gymnastique est devenue scolaire ? Bien sûr, la loi George de 1880 instituant l'obligation scolaire de la gymnastique est la réponse la plus facile, mais est-elle la plus convaincante ? Au cours du XIXème siècle, des tentatives d'impositions législatives antérieures (1854 Fortoul, Duruy 1869) ont eu lieu. Or, elles-mêmes sont les conséquences d'idées, de courants et d'actions politiques et culturelles plus ou moins abouties qui ont commencés bien avant. Par ailleurs, la nature des pratiques elles-mêmes pose le souci de l'identité scolaire de cet enseignement. Il faut donc remonter le temps et le questionner de manière idoine ! Dès lors, dans cette présentation nous tenterons resituer de manière plus complexe le phénomène « d'intégration » scolaire à travers quatre parties qui s'échelonnent depuis les préoccupations privées et philosophiques de la gymnastique au XVIIIème siècle pour devenir une réelle préoccupation nationale. Plan : Introduction I. L'émergence d'une idée d'éducation physique nationale au regard du patrimoine culturel hexagona lII. De nouvelles finalités : une EP patriotique (1789-1795) III. La possibilité d'une autre éducation corporelle ? (1794-1801) IV. Les réformes napoléoniennes : retour ou progrès ? (1801-1814) Conclusion</div>
Histoire
sociologie
Education physique
Culture corporelle scolaire
Gymnastique
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Projet Demenÿ : Histoire de l'éducation physique depuis le milieu du XIXe siècle
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Les conditions de l'intégration scolaire de la gymnastique en France au XIXᵉ siècle (1815-1869) : une histoire de son orthodoxie scolaire
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Histoire de l'éducation physique (1870-1914)
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L'EPS de la IVᵉ république : entre réformes institutionnelles et débats professionnels
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Histoire générale
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Sports et jeux athlétiques et de plein air
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Histoire de l’Europe
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<div>- Accéder à des sources de première main.</div>