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L'EPS de la IVᵉ république : entre réformes institutionnelles et débats professionnels
<div>Sous la IVᵉ République, l'enseignement secondaire, qui s'unifie sur le plan structurel, devient de plus en plus accessible aux Françaises et aux Français. En se massifiant, le 2nd degré de l'école de la République cherche aussi à répondre aux nécessités socio-économiques de la reconstruction nationale. Pourtant, en analysant l'évolution de l'EPS (Éducation physique et sportive), on peut mesurer les décalages entre les réformes structurelles et disciplinaires dans la mesure où l'enseignement de l'EPS reste disparate et encore inaccessible à une partie des élèves en raison de la diversité de conceptions qui le caractérise. Les difficultés encourues lors des réformes scolaires et les stratégies de la DGEPS participent d'une démocratisation ségrégative des savoirs dispensés à l'école. Ce processus est d'autant plus important en EPS qu'il s'accompagne d'une diversité matérielle, professionnelle, culturelle, voire idéologique, préjudiciable à la reconnaissance de son utilité scolaire. Durant cette période, l'organisation de l'EPS se structure en vase clos malgré une volonté de légitimité scolaire qui anime ces enseignants peu reconnus dans l'espace scolaire.</div>
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Projet Demenÿ : Histoire de l'éducation physique depuis le milieu du XIXe siècle
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Histoire de l'éducation physique : Vichy 1940-1944
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Les années 1968-1989. L'individualisme en question
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Les années 1990-2010. La décision et sa légitimité
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1914-1939 : La constitution d'un territoire professionnel
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Les conditions de l'intégration scolaire de la gymnastique en France au XIXᵉ siècle (1815-1869) : une histoire de son orthodoxie scolaire
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Aux fondements de l'identité de la culture corporelle scolaire : « l'invention » de la gymnastique de formation au tournant du XVIIIᵉ et du XIXᵉ siècles
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Histoire de l'éducation physique (1870-1914)
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Sports et jeux athlétiques et de plein air
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Histoire de l’Europe
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pedagogie
<div>- Accéder à des sources de première main.</div>